ملخصات الأعمال 

1 -  آفات النخيل في دول مجلس التعاون الخليجي

د. عماد حسين الطريحي

تضمن البحث وصف وتعريف لأهم الآفات التي تصيب النخيل بدول مجلس التعاون الخليجي وهي: عنكبوت (حُلم) الغبار، الحشرات القشرية، البق الدقيقي، الدوباس، الحُميرة، دودة الطلع الكبرى، سوسة النخيل الحمراء، حفار الساق ذو القرون الطويلة، حفار العذوق وحفار الجريد (السعف). وأمراض: تعفن النورات الزهرية، اللفحة السوداء، التفحم الكاذب، موت الفسائل (الدبلوديا) وتبقع السعف.

كما يتضمن البحث: التوزيع الجغرافي لهذه الآفات، الأعراض، الضرر والأهمية الاقتصادية، دورة الحياة وطرق الوقاية، والمكافحة مع التركيز على سوسة النخيل الحمراء باعتبارها من أهم وأخطر الآفات التي تهدد زراعة النخيل بدول المجلس، حيث تم تسليط الضوء على أسباب انتشارها في دول المنطقة والصعوبات التي تواجه مكافحتها.

كما يتناول البحث أيضاً آخر التطورات الحديثة بمجال مكافحة آفات النخيل وخاصة بدائل المبيدات الكيماوية مثل: المكافحة الحيوية، المصائد الفيرومونية والضوئية، المستخلصات النباتية، تقنية التشعيع والعقم الذكري للحشرات وتقنية زراعة الأنسجة النباتية. إضافة إلى كيفية وضع برامج المكافحة المتكاملة لهذه الآفات للحد من انتشارها ولتقليل أضرارها الاقتصادية.

2 - القصة الإماراتية القصيرة- (الواقعية السحرية أنموذجاً)

د. ضياء محمد الصديقي 

تهدف هذه الورقة إلى تقديم دراسة عن القصة القصيرة الإماراتية وتطورها، وبيان تنوع التجريب التي رادته ـ ولا تزال ـ القصة في الإمارات. وقد كشفت الورقة عن التطور التاريخي لمسيرة فن القصة القصيرة في الإمارات، منذ أواخر الستينات وأوائل السبعينات، موضحة ملامح التطوير الفني الذي سجلته القصة الإماراتية شكلاً ومضموناً، وتنوع أشكال التعبير الذي تعيشه القصة الإماراتية القصيرة من التقليدية والرومانسية والواقعية بأشكالها المتعددة.

ومن خلال التعرض لأهم الموضوعات التي عالجتها القصة الإماراتية القصيرة، سعى البحث إلى إبراز موضوعة البحر، كموضوع أثير لدى كتّاب القصة الإماراتيين، وناقش تنوع رؤاهم في توظيف البحر في القصة، من الرؤية الحيادية، إلى الرؤية الرومانسية، فالواقعية، ثم الأسطورية.

على أن أهم ما عالجه البحث ـ والذي أخذ الجزء الأكبر منه ـ هو موضوع الشكل الفني للقصة القصيرة في الإمارات، وتعدد مظاهره وتنوع أشكاله، من حيث الحدث والشخصيات، وأساليب السرد، والزمان والمكان، والتعامل الجديد مع اللغة، حتى أصبح التطور الفني ملمحاً من ملامح القصة الإماراتية القصيرة.

ووقف البحث وقفة متأنية عند أهم شكل من أشكال التجريب الذي تخوضه القصة الإماراتية، وهو استخدام أسلوب الواقعية السحرية، مشيراً إلى الأسباب التي دعت كتّاب القصة القصيرة الإماراتيين إلى توظيف تقنية الواقعية السحرية. ثم عرج البحث على إبراز ملامحها الفنية في الشكل والمضمون في القصة الإماراتية سواء في بناء الحدث، أو الشخصيات، أو البنية القصصية، أو رسم الصور، أو اللغة.

وباختصار فإن هذه الدراسة خطوة نحو دراسات أوسع للقصة القصيرة في الإمارات باعتبارها أكثر الأجناس الأدبية انتشاراً عالمياً وإماراتياً أيضاً.

3 - تدريب التربويين في دول مجلس التعاون الخليجي

د. ضياء الدين محمد مطاوع 

تُعد الدراسة الحالية استجابة للاهتمام المتزايد بالتدريب التربوي على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي. واستهدفت تقييم واقع التدريب التربوي لتحديد أهدافه، وأهميته، وأساليبه، ومشكلاته وسبل التغلب عليها، وبخاصة في ضوء تقييم واقع تجربة تدريب تربوي في بعض مؤسسات التعليم العالي بالسعودية.

وبمراجعة الأدبيات ذات الصلة بهذا المجال، تم التوصل إلى تحديد ما يلي:ـ

• (18) هدفاً عاماً للتدريب التربوي، صنفت إلى (6) أهداف معرفية، و(6) أهداف مهارية، و(6) أهداف وجدانية.

• تم تحديد (7) من جوانب الأهمية للتدريب التربوي.

• أساليب متنوعة للتدريب التربوي تم تصنيفها إلى أساليب مباشرة وغير مباشرة كما صنفت إلى أساليب تقليدية وأخرى مستحدثة.

• (10) مشكلات رئيسة تواجه التدريب التربوي، صنفت إلى: (6) مشكلات تواجه القائمين على التدريب، و(4) مشكلات تواجه المتدربين. وتضمنت الدراسة حلولاً مقترحة للتغلب عليها.

وأظهرت نتائج استبانه للتعرف على آراء (53) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي بالسعودية حول واقع تجربتهم التدريبية، أن:

• نسبة تحقق أهداف التدريب بلغت (80%)، ونسبة تأكيد أهميته بلغت (71.9%)، ونسبة كفاءة الأساليب المتبعة بلغت(83.7%)، كما ظهر أيضاً أن نسبة التغلب على مشكلات التدريب بلغت (79.2%).

• متوسط نسبة محصلة الآراء التقييمية للتجربة بلغ (78.7)، مما يشير إلى فعالية تجربة التدريب التربوي التي مروا بها.

ونوقشت النتائج في ضوء ما أبداه أفراد العينة من ملاحظات خاصة بتجربتهم التدريبية.

وخلصت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات العملية والتوصيات المفيدة، كما قدمت الدراسة مشروعاً تدريبياً مقترحاً تضمن حقيبة وثائقية Portfolio يمكن استخدامها في برامج التدريب التربوي عن بعد من خلال الإنترنت.